介绍了澳门旅游高等教育的发展历程,分别从办学模式、学科建设、专业方向、课程设置四方面论述了三所澳门旅游管理专业研究生教育院校的概况。总结出澳门旅游管理专业研究生教育的发展经验主要有办学形式多元化、课程体系与专业设置逐步完善化、师资力量与结构合理化、教学方式创新化、引入了第三方专业教育质量评估认证体系和本土化与国际化互动发展。基于澳门旅游管理专业研究生教育的发展经验,中国内地旅游管理专业研究生教育可从完善课程体系、提升师资力量、采用理论联系实践的教学模式、培养学生职业道德、强化校企间的合作、融合本地特色与国际化教育、引入第三方专业教育质量评估认证体系方面提升。 旅游行业对不同方向高层专业人才的需要相对接，真正做到了从实际出发。从其课程设置中可以发现，澳门注重本土特色，三所高校都设立了博彩专业，为当地博彩业的发展提供更高层次的管理人才。同时及其对内地的启示-电动折弯机数控滚圆机滚弧机张家港钢管滚圆机滚弧机折弯机，澳门注重开放性，国际视野开阔，也沿袭了西方的办学模式，均采用1年半到两年的学制，使得研究生教育战线不至于拉的过长本文由公司网站滚圆机网站 转摘采集转载中国知网整理!   http://www.dapengkuoguanji.com/ ，教育教学的时间安排更加紧凑合理。从研究生具体课程设置上看，没有管理学与经济学大类的课程，更多的是专业细分下的课程，课程设置指向性强，避免空洞化。从学分设置上看（见图1），三所高校专业基础科目学分所占比例最高，都重视研究生旅游专业基础知识的培养。专业选修课程学分均为9分，学生可根据个人有兴趣的专业方向选择专业课选修课，保证了学生的自主权。毕业论文所占学分比较高，学校也很重视培养研究生的科研能力，要求学生独立完成论文写作。3澳门旅游管理专业研究生教育发展经验总结通过对三所澳门高校旅游管理专业研究生教育概况的认识，可以总结出其短时间内取得显著性办学成果的主要经验有以下6个方面：1）办学形式多元化。一方面，澳门一直以来强调集权管理与自主办学相结合的方针，即政府在宏观控制下统一管理研究生教育，但同时也为了适应市场化的不同需求而适当放权，由学校自主决定具体如何开展研究生的培养教育。另一方面，澳门高校办学主体多样化，有政府、企业、行业协会、民间投资者和慈善机构参与到办学中，呈现出公立与私立并存的局面。多样化的办学主体可以保证高校办学有充足的资金支持，也为学生争取到更多更好的实习机会，尤其是“校企合作”模式利于实现“学校、学生、企业”三赢。2）课程体系与专业设置逐步完善化。由澳门的第一所大学到现在的三所及其对内地的启示-电动折弯机数控滚圆机滚弧机张家港钢管滚圆机滚弧机折弯机本文由公司网站滚圆机网站 转摘采集转载中国知网整理!   http://www.dapengkuoguanji.com/