本文由公司网站滚圆机网站 转摘采集转载中国知网整理!   http://www.dapengkuoguanji.com/ 文章对翻转课堂的基本特征进行分析,然后结合微课的实施方法,对翻转教学思想下的微课程系统进行设计,从重点对其中的功能模块、技术架构和业务流程等进行了设计,最后通过计算机开发工具对页面进行开发,并展示了部分开发界面。通过设计,为当前高职院校微课程在课堂教学中的应用提供了参考借鉴景下应运而起，成为传统课堂应对时代挑战的有效变革手段。1翻转课堂教学模式的特征翻转课堂教学模式下，传统课堂内外的作用被颠倒，课堂外成为学习知识的主阵地，而课堂上的主要目的则是知识的内化。学生在课堂外进行自主学习；根据自身以及环境的情况自由安排学习进度；总结整理学习的成果；提出在学习中产生的疑问。学生在课堂上则主要展示交流自主学习的成果；生生协作、师生协作，共同讨论探究知识点；在教师的指导下完成科学实验以及作业；教师对学生的疑问进行解答，并一对一地进行个性化学习指导。如图1所示。从以上分析中可以得出翻转课堂教学模式的主要特点：第一，激发学生学习自主性，学生由传统课堂中的被动学习接受知识 本文由公司网站滚圆机网站 转摘采集转载中国知网整理!   http://www.dapengkuoguanji.com/ ，课堂教学模式设计-电动数控滚圆机滚弧机张家港钢管滚圆机滚弧机折弯机转变为翻转课堂的主动学习探究。第二，教师改变课堂授课形式，由传统课堂以教授讲课为主，转变为引导学生、师生交流、解答问题为主，有效锻炼了学生发散性思维和解决问题的能力，并且实现师生一对一个性化教学。图1翻转课堂模式第三，与传统课堂相比，翻转课堂的直观性和真实性更强。通过将信息技术与课程有机结合，利用视频等方式来直观地展示学习内容，有利于学生理解掌握。2系统功能需求分析结合翻转课堂教学特征，笔者认为本文构建的高职微课学习系统，应当综合考虑教师与学生两者的实际需求。从教师的实际需求方面进行分析：高职院校的教师需要一个能够辅助教学的系统平台，能够实现快速、精确地查找教学资源，并能较为方便地分享、推荐给学生。此外，通过系统平台可以观阅学习其他名师的相关课程，借鉴优秀经验来提升教师自身的教学素质能力。从学生的实际需求方面进行分析：学生需要操作简单、内容丰富、可以个性化设置的系统平台。同时，学生还需要系统平台具有快速精准地检?课堂教学模式设计-电动数控滚圆机滚弧机张家港钢管滚圆机滚弧机折弯机 本文由公司网站滚圆机网站 转摘采集转载中国知网整理!   http://www.dapengkuoguanji.com/