针对当前物联网实践教学过程中存在的专业师资匮乏、实验内容陈旧、实验设备脱节等现实问题,以西安交通大学陕西省网络重点实验室、国家级实验教学示范中心(计算机教学实验中心)为实践基地,以物联网开放专题实验为切入点,提出了一种以项目为导向,以硬件积木为工具,融合课堂教学和视频教学的物联网实践能力培养的教学模式。经过实践验证,该模式能够有效提升学生的项目实践能力、团队协作能力和自主学习能力,充分激发了学生的主观能动性和创造性,成为物联网人才培养的有效方法。物联网专业涉及很多嵌入式和传感器等硬件知识，而受限于教室环境和师生相对数量，传统的教学方式很难将硬件的细节做到很好地展示。这不仅影响学生的学习质量，还有可能因对硬件的违规操作出现安全问题。２物联网开放实验教学模式物联网开放实验教学模式以项目为导向、以硬件积木为工具，融合了课堂教学和视频教学２种教学方式。 本文由公司网站滚圆机网站 转摘采集转载中国知网整理!   http://www.dapengkuoguanji.com/ 培养的研究与探索-数控滚圆机滚弧机张家港电动滚圆机钢管滚弧机折弯机本课程主要面向大三和大四有一定编程能力和物联网理论基础，且有兴趣提升项目实践能力的学生。物联网开放实验教学模式框架如图１所示。图１物联网开放实验教学模式框架２．１利用硬件积木作为实践工具物联网把所有物品通过信息传感设备与互联网连接起来，进行信息交换，以实现智能化识别和管理。而信息采集、数据交换都需要智能硬件支撑，因此物联网专业相比计算机类其他学科更注重硬件知识的学习。物联网使用传感器设备采集信息及蓝牙模块或者ＷＩＦＩ模块等来进行数据传输，还需要微控制器对数据进行处理和监控整个系统的运行逻辑。这样看来物联网系统与嵌入式系统很相似，但实际上物联网是嵌入式系统与互联网发展到高级阶段的融合体［７］。嵌入式系统将智能微处理器嵌入到物理对象中，实现物理对象的智能化。而物联网要实现遥控、智控、人—物交互、物—物交互，这就需要融合嵌入式技术与互联网。目前嵌入式教学仍存在很多难点和问题［８］，首先嵌入式专业涉及面太广、综合性太强、入门难度太大。此外还要求学生有良好的软硬件知识，理解底层硬件和外设以及内核和驱动的工作原理。与此同时嵌入式技术发展很快，培养的研究与探索-数控滚圆机滚弧机张家港电动滚圆机钢管滚弧机折弯机 本文由公司网站滚圆机网站 转摘采集转载中国知网整理!   http://www.dapengkuoguanji.com/