FPGA/CPLD应用技术"是泉城工学院电子类专业的必修课程。文章对新工科背景下"FPGA/CPLD应用技术"课程改革进行探索。根据人才培养的新要求和新方向,改变了以往传统的教学模式,在教学理念、教学内容、教学方法以及实践环节实行了一系列的改革与探索。既提高了教学效果又激发了学生的学习兴趣,同时培养了创新思维,学生的综合素质大幅度提升。 辅相成、结构和功能优化的实践教学体系，是新工科实践教育发展的重要基础和保障。同时，在新工科建设指南中，引导大学生创新创业正逐步纳入高校工科学生培养体系中。如何在实践教学中融入创新创业元素，完成从普通工科培养模式向新工科培养模式的转换是最为关键性的问题[5]本文由公司网站滚圆机网站 转摘采集转载中国知网整理!   http://www.dapengkuoguanji.com/ 。课程改革探索-电动数控滚圆机滚弧机张家港电动滚圆机滚弧机折弯机对于本课程，实验学时占总学时的40%，是课程项目作业实践环节；一周的课程设计实践环节，占用30学时；校内技能大赛环节、课外兴趣小组项目设计环节、校外大赛环节及创新创业大赛环节。实践体系如图1所示。图1本课程实践体系（1）课内实训采用Altera公司的DE1开发板演示教学。让学生完成基础实验，学会使用硬件设备，锻炼学生的动手能力。同时，发挥学生的主观能动性，提高他们的创新能力和设计能力。（2）课程设计会结合“数字电路技术”“模拟电路技术”等专业基础课所学内容，给出一些综合性课题，让学生自己设计方案，完成测试，写出实训报告。（3）把创新实验室作为开放实验室，向学生全天开放。为了与行业发展同步，同时为加强校企合作交流，由企业向学生提供合适的课题；为了加强校校合作，可以与兄弟院校的同学相互交流、共同进步。（4）结合各类大赛，汇聚行业部门、科研院所、企业优势资源，完善科教结合、产学融合、校企合作的协同育人模式，建设教育、培训、研发一体的共享型协同育人实践平台。新工科实践教学相比传统的实践教学有以下特点[6]。（1）项目设计创新化。采用“互联网+”创新思想，针对相关企业的用人需求和详细的岗位要求，以创新为引领、以专业为基储组建团队以发挥每位学生所长为目的，开展创新型实验，由教师和学生共同讨论，选择方案，发挥学生的?课程改革探索-电动数控滚圆机滚弧机张家港电动滚圆机滚弧机折弯机本文由公司网站滚圆机网站 转摘采集转载中国知网整理!   http://www.dapengkuoguanji.com/