在"一个中心、四个相结合"的教学理念指导下,积极推动产教研成果的转化与应用。通过自制自主型基础性实验学习板、双创型导向性实验教学原理样机、科研型工程性实验箱以及开发具有创新创业教育特色的实践训练项目,构建了从基础实验、专业实验到工程应用的多层面、多维度实践教学资源平台。实践证明,自制实验教学设备,可提高教师的"四个融合"能力、解决工程教育和创新创业教育中的重点和疑难问题,提升实践育人能力。 为模块电路并作为实验箱的外围延伸，包括键盘类、显示器类、模—数和模—数类、电机控制类、传感器类以及接口数据通信类等共计２５个模块，同时还预留扩展、升级接口，自制实验教学设备-电动数控滚圆机滚弧机张家港液压钢管滚圆机滚弧机折弯机具有“大电子类”实验教学［３］特点。（３）采用总线技术和端口复用技术，以便充分利用实验箱硬件电路资源。本文由公司网站滚圆机网站 转摘采集转载中国知网整理!   http://www.dapengkuoguanji.com/ （４）自行设计、研发一些具有工程背景且涉及多方面理论知识与实践技能应用的实践项目［４］，尽可能多地提供与企业相关的真实案例和实用技术。图１是中心教师研制的电子系统设计开发实验箱。它采用现代工程设计技术规范，具有厂商开发的教学仪器的相同技术性能，与业界正在使用的开发工具兼容。该实验箱的功能与设计包括基础类系统设计、嵌入式类系统设计、进阶类系统设计、综合类系统设计和创新创业类系统设计，提供了配套的５０余个实践项目，可根据设计目标的大小和复杂程度［５］，灵活性选择。目前已经应用于我校的电子系统设计课程、毕业设计、研究生课程实践以及电子设计大赛培训等教学任务。图１电子系统设计开发实验箱３双创型、导向性实验教学原理样机研制“电子电路综合实验”这门课程是国内电子信息类专业必修的专业实践环节，属于课程设计、准毕业设计范畴［６］。通过本课程的学习，使学生能够熟练运用硬件电路设计技术和软件程序设计技术，构建并实现较为复杂的电子电路系统，以解决工程中遇到的实际问题。为了激发学生的内在学习动力，让学生感觉到学有所用，中心教师将工程热点问题和科研成果引入到综合性实验当中。自制实验教学设备-电动数控滚圆机滚弧机张家港液压钢管滚圆机滚弧机折弯机本文由公司网站滚圆机网站 转摘采集转载中国知网整理!   http://www.dapengkuoguanji.com/