依托信息安全中心,通过总结近年来开展信息安全专业教学、实施网络攻防实战演练以及培养信息安全俱乐部会员的经验,将CDIO(构思、设计、实施和运作)教育理念与CMM(能力成熟度模型)相结合,形成了一整套以实战引导教学、以创新加强实践、以专业带动全体的教学模式,此成果对军内外高校各层次学员信息安全能力的培养具有一定理论参考和实践借鉴价值。 主要软件界面图图３网络攻防台３．２基于私有云架构虚拟化网络攻防环境本系统采用私有云架构，将计算资源和攻防仿真环境进行分离，底层采用虚拟化技术，建立由虚拟主机、虚拟交换机、虚拟防火墙等虚拟资源的虚拟拓扑连接，实现网络安全靶场，所有的攻防实验均在靶场上进行（见图４）［９－１０］。网络攻防仿真训练模块为所有的虚拟主机提供限定的网络资源和敏感信息给“攻击者”，通过这种方式诱骗攻击者对靶机发起攻击。本文由公司网站滚圆机网站 转摘采集转载中国知网整理!   http://www.dapengkuoguanji.com/ 安全能力提升模式-电动数控滚圆机滚弧机折弯机张家港倒角机液压倒角机一方面系统监控所有攻击操作和行为，并记录下来，以便防御者更方便地追对攻击行为进行分析，包括端口、漏洞、后门、服务等；另一方面系统如果发现攻防双方在实战中使用了系统限定之外的工具资源或利用了虚拟机资源泄漏，将在分析评估资源使用的正当性和危害性后，给出资源使用权限并记录在数据库中，供其他系统功能模块使用［１１－１２］。４结语自信息安全中心建成以来，通过一系列教学和实践活动的开展，表明了信息安全中心有效地解决了军队院校信息安全基础知识普及程度不够、信息安全专业教学手段单一、实战化导向不足以及信息安全俱乐部实践活动创新性不强等一系列问题，具体总结如下：图４云架构网络拓扑图（１）实战导向，明确信息安全能力提升的目标。开展了一系列教育科研课题研究，确定了“实战导向、面向全体、基于专业、分类培养”三位一体的信息安全能力培养方案。目前已完成两项信息安全方面的教育科研，分别是２０１４年学院教育科研项目“在攻防对抗中强化信息安全实践能力研究”和２０１４年院校级教学成果立项培育项目“面向实战的信息安全教学模式改革”，２０１５年获得院校级教学成果二等奖１项。（２）面向全体，打破安全能力提升模式-电动数控滚圆机滚弧机折弯机张家港倒角机液压倒角机本文由公司网站滚圆机网站 转摘采集转载中国知网整理!   http://www.dapengkuoguanji.com/